Satulan video on valmis

Satula- hanke Riihimäki

Tämä lukukausi on jo edennyt pitkälle. Satulan video on valmistunut ja se on toiminut erinomaisena tiedonvälittäjänä tässä tärkeässä asiassa sekä uusille opettajille että jo aiemmin kouluillamme töissä olleille. Videon valmistuminen merkitsi myös sitä, että toiminta on saanut raamit ja sen mjyötä olemme vakiinnuttamassa toimintaa osaksi kaikkien koulujemme toimintaa. Tämä syksy on erityisesti tätä, toiminta hakee viimeisiä mallejaan ja uomiaan. Voimme keskittyä olennaiseen, etäopetuksen järjestämiseen sairauden vuoksi kouluopetuksesta poissa olevalle lapselle.

Mainokset

Videon tekoa

Olemme nyt päässeet hankkeen toiminnoissa siihen, että meillä alkaa hahmottumaan riihimäkeläinen tapa tarjota etäopetusta erilaisiin oppimistilanteisiin. Kerronpa tuon tavan eri artikkelissa, nyt kerron meidän videon tekemisestä. Kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa.

Onnistuin löytämään/saamaan Hyrian ammattiopistolta kaksi nuorta miestä työssäoppimisjaksolla, heidän tehtäväkseen annan mielelläni meistä kertovan videon tekemisen.
Ensimmäinen tapaaminen oli ammattiopiston kuvausstudiossa. Mukana oli pojat videointiin hommannut Elina ja me sekä nämä kaksi nuorta miestä. Kerroimme, mitä haluamme ja millä aikataululla. He puolestaan miettivät ja kyselivät toiminnoista, tavoitteista ja muista asioista jotka liittyvät itse videon tekemiseen. Sovimme tapaamisesta ja mietintätauosta asian suhteen. Käytämme materiaalin jakamisessa googlen kansion jakamista, talletin sinne kuvia ja tekstejä hankkeeseen liittyen. Elina kirjoitti muistion, joka talletettiin myös kansioon. Näin kaikki saavat tarvittavan materiaalin helposti käyttöönsä.

Seuraava tapaaminen olikin viime viikolla. Videon juoni sai paremmin muotonsa. meillä video tulee sisältämään animaatioita ja kuvaa sekä haastattelupätkiä. Eija-Liisan ja minun tehtävänä on laatia nyt kysymyksiä ja vastauksia aiheeseen liittyen. Ei muuten mitenkään helppo asia; miten keksii oikeantyyppisen kysymyksen, mitä on vastaus siihen. Ei voi kysyä kysymyksiä, joissa vastaus on joo tai ei. Kuvailevan ja hyvän kysymyksen aivoriihi onkin meillä käynnissä nyt pari päivää.
Itse harjoittelin Pretzin tekemistä ideapohjaksi ja laitoin linkin menemään sähköpostissa.

Tässäpä käsikirjoituksen tynkää:

http://prezi.com/ymgknsmp9ys9/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Klikkaa linkistä tai kopioi linkki selaimeesi  ja käy kurkkaamassa miltä kässäri näyttää.

 

 

Terveisiä Lontoosta

20140122_144804Osallistuin Lontoossa tänä vuonna pidettyihin Bett messuihin. Kuuden jalkapallokentän kokoinen halli täynnä opetuksen tietoteknisiä välineitä ja tietoiskuja sekä koulutusta kolmen päivän aikana.Mitä sieltä oli tuomisina?

Lontoossa oli esillä uusimpia tieto- ja viestintätekniikan suuntauksia. Paljon oli ’mekano’ tyyppisiä rakentamisia, robotteja ja lasertulostimia. Tabletit olivat edelleen esillä, mutta ajatus opettamisesta tuntui hiukan muuttuneen enemmän oppijakeskeiseksi.Opettaja ei enää kerro mitä pitää opetella, opettaja kertoo oppimisen tavoitteen ja oppilas osoittaa mitä hän on oppinut ja kertoo miten hän on oppinut.

Muun muassa Google esitteli hienosti lyhyissä esityksissään opettamisen uutta tapaa. Erityisesti mieleeni jäi kytemään oppilaalle siirtyvä mahdollisuus esitellä omaa osaamistaan ja oppimistaan. Opettaja toimii kumppanina oppimistapahtumassa ja uskon, että oppimisen riemu on  oppilaalla suuri.

Miten tämä näkyy meillä hankkeessa? Näkyykö siinä, että kerromme hankkeesta ja sen mahdollisuuksista tukien edelleen opettajakeskeistä, läksyihin ja tehtäviin keskittyvää oppimista? Vai voisimmeko nimenomaan etäopetuksessa mahdollistaa oppimisen riemua? Oppilas kertoisi kuinka hän on oppinut ja mitä hän on oppinut sekä arvioisi itse oppimistaan yhdessä opettajan kanssa.

Riihimäki on toiminut vuosia edelläkävijänä aktiivitaulujen käytössä ja tietoteknisten laitteiden käytössä opetuksessa. Nämä laitteet toimivat myös etäopetuksen mahdollistajana omalta osaltaan. Meillä laitteiden käyttö on tuttua, mutta niiden käyttö yhteydenpidossa on vieraampaa ihan opetuskäytössä. Hanketoimijoina voimme onneksi olla mukana käytännäön totuetuksessa ja hiljalleen olemme olleetkin melkein kaikilla kouluilla opastamassa laitteiden käyttöä uudella tavalla.

Tervehdys Riihimäeltä!

Erityisopettajana olen miettinyt Satula-hankkeen/etäopetuksen antamia mahdollisuuksia olla yhteydessä  erityisoppilaisiini heidän ollessa pitkillä hoitojaksoilla.  Usein oppilaani on jaksolla jopa kuusi viikkoa  jolloin yhteys koulukavereihin katkeaa samoin oppimisrutiini katkeaa. Satulan antamaa mahdollisuutta olla yhteydessä oppilaaseeni jakson aikana niin, että sähköinen yhteys toimisi joustavasti oppilaan ehdoilla,  pitää työstää yhdessä hoitoa antavan tahon kanssa laitteiden, tavoitteiden sekä yhteistyön kannalta. Asian työstäminen jatkuu…

Hyvää kevättä toivottelee Eija-Liisa

Oppimisalustaa käyttöön

Syksyn alkupuolella kokoonnuimme hankkeessa toimivien opettajien kanssa yhteiseen Fronter koulutukseen Henrik Paajasen johdolla. Kaikki olivat innostuneita ja paneutuivat asiaan huolella. Tulokseksi saimmekin kaksi erilaista Fronter-huonetta, toinen oppilaalle ja toinen opettajille.
Fronterin oppimisalustalla toiminta tapahtuu huoneissa ja huoneita voidaan perustaa aina kun on tarvetta. Päädyimme perustamaan hankkeeseen mallihuoneen oppilasta varten ja yhteisen opettajien huoneen, jossa voimme vaihtaa kokemuksia ja kehittää etäopetusta eteenpäin.

1383210812364

1383210694553

Tässä on kuva opettajien omasta huoneesta. Joudutte hiukan suurentamaan kuvaa, jotta näette tekstin kunnolla. Alustan on tarkoitus olla elävä ja muokkautua käyttäjien mukaan. Vielä siihen ei ole tehty muutoksia, mutta ajan kuluessa siitä saataneen mukavasti kokemuksia jaettavaksi. Huone toimii myös yhteisen tiedon tallettajana.

Tässä on kuva oppilaan huoneesta. Erityisen suurta iloa tuottaa kuvien jakaminen ja uusien asioiden ilmaantuminen huoneeseen.

Yhteydenpitovälineenä luokan ja kodin välillä olemme käyttäneet Skypeä.

Satula vauhdissa

ITK- päivät menivät vauhdikkaasti ja reppua on kaiveltu sen jälkeen ahkerasti. Ideoiden ja uusien ajatusten tulvasta poimitaan ensin nopeimmat ja sitten seesteydytään (mikä sana!). Ja olihan meillä myös ohjausryhmän kokous antamassa uutta virettä.

Nyt sitten kirjoittelemme vapaamuotoisia case kuvauksia kaikista hankkeessa olleista oppilaista yhdessä Eija-Liisan kanssa Fronterin Satula huoneessa omaan kansioomme  ja kyselemme lukukauden lopuksi opettajien mielipiteitä ja kehittämisehdotuksiaa hankkeen toiminnasta. Fronterissa voimme rajoittaa kansioon pääsyoikeuksia muilta huoneen osallistujilta ja tässä vaiheessa tämä case- kansio on vain meidän kahden työkansio.
Kaikkiaan meillä on ollut jo kahdeksan oppilasta lyhyemmillä ja pidemmillä jaksoilla. Tällä hetkellä hankkeen piirissä on kolme oppilasta. Jaa, on vielä yksi työn alla oleva oppilas niin sanoakseni. Hänen kohdallaan olemme pyrkineet saamaan yhteistyön opettajan kanssa käyntiin, ehkäpä ensi viikolla aloitamme hänenkin oppilaansa kanssa etäopetuskokeilumme.

Riihimäellä meillä on kuntouttava luokka toiminta. Ala- ja yläkouluilla toimii kountouttavat luokat, joilla on enintään kuusi oppilasta kerrallaan, usein eri luokka-asteilta. Oppilaat odottavat kuntouttavan luokan pienryhmässä pääsyä sairaalakouluun tai ovat jostain muusta syystä luokalla tietyn jakson. Kuntouttavalla luokalla olemisen aikana olisi tärkeää säilyttää jokin kontakti myös omaan kotiluokkaan. Tässä Satula-hanke onkin asia paikallaan.

Tänä aamuna olin opettajan turvana paikalla kun hän ottiyhteyttä oppilaaseen Skypen välityksellä Hämeenlinnan sairaalakoululle. Pohjolanrinteen koululla on joitakin android tabletteja opetuksen käytössä ja käytimme sitä Skypetykseen. Tablettiin hankittu näppäimistö vapautti opettajan selailemaan oppikirjaa keskustelun aikana. Kyseessä oli saksankielen opiskelu, oppilas kyseli selventäviä kysymyksiä tehtävistä ja aiheista sekä kertoi missä hän on opinnoissaan menossa. Opettaja antoi ohjeita tehtävien tekemiseen ja valotti tarkan saksan kielen lukemisen ja vastaamisen eroja eri tehtävissä. Kysytäänkö syömisestä aamiaisella vai juomisesta. sanoissa on siis eroja.

Tietenkin tilanteeseen liittyy aina myös jännittämistä , toimivatko laitteet ja saadaanko yhteys. Skypessä voi myös laittaa pikaviestin jolei kaikki lähde heti toimimaan. Tällä kertaa kaikki sujui mainiosti ja kaikki osapuolet oli tyytyväisiä. Ensi viikolla taas sama aika ja uudet saksankielen aiheet.

ITK:ssa nähdään

Huomenna aloitellaan ITK- päiviä Aulangolla workshopeissa. Torstaina ja perjantaina ohjelma soljuu eteenpäin. Kuinka mukava onkaan tavata silmäkkäin muita hankkeiden tekijöitä. Sitä lähtee kuin lataamaan akkujaan sekä aurinkoisessa keväässä kuin myös tuttujen ja uusien tuttavuuksien tapaamisilla.
Satula- hanke on saanut jo ilmaa siipiensä alle ja hankkeen toiminta alkaa olla mallikasta. Eilen oli ohjausryhmän kokous ja sieltäkin saimme evästä hankkeeseen. Hyvä ohjausryhmähän on auttamassa meitä toteutttamaan hanketta.
Kouluilla on alkanut viides ja viimeinen jakso. Tälle jaksolle meillä tuleekin kahden oppilaan kanssa mukavia kokeiluja. Fronter, Skype ja halu toteuttaa opetusta myös eri tavalla kuin luokassa yleensä- siinä on jo hyvät pohjat. Hieman olen miettinyt etäopetuksen laajuuden ja opetuksen toteuttamisen tiheyttä. Mikä olisi sopivin? Keskeinen toimija meillä on oppilas, joten sanotaan ensin että oppilaan ehdoilla. Voisiko sinne myös kirjata myös opettajan innosta.

Hankeintoa kaikille etäopetuksen toimijoille. Hämeenlinnassa tavataan.

Kevät keikkuen tulevi

Ihanaa kuinka mukavasti hanke onkaan lähtenyt käyntiin. Ei voi kuin ihailla hankkeen piiriin tulleiden opettajien nopeaa toimintaa ja hienoa ryhtymistä toimimaan opetuksen järjestelyissä. Kiitos kaikille, jotka olette antaneet panoksenne jo tässä vaiheessa. Fronteriin on perustettu huoneita ja niiden kautta on oltu yhteydessä koulun ja sairaalakoulun välillä. Huone perustetaan aina yhtä oppilasta varten ja siellä ovat jäseninä oppilaan lisäksi opettaja ja sairaalkoulun opettaja, huone on ’läksyhuone’, sen kautta välittyy koulussa meneillään olevaan opetukseen liittyvät asiat ja huoneeseen palautuu oppilaan muualla tekemät tehtävät.

Yhteydenpidon välineenä olemme käyttäneet Fronterin huoneiden lisäksi Skypeä. Olen harjoitellut Skypen toimintoja sekä oppilaan kanssa että myös opettajan kanssa. Valmistaudumme pieniin opetushetkiin ja suullisen kielitaidon harjoittamiseen käyttäen Skypeä apuna. Hotmail- sähköpostiini putkahti ilmoitus , että 8.4.2013 alkaen Skype ja Messenger yhdistyvät ja kuten aina yhdistymisessä, uudistu on sitten ainoastaan käyttäjille positiivinen uudistus. Sittenpä tuo nähdään.

Kevään keikunnan myötä meillä on myös ohjausryhmän kokous huhtikuun alussa. Siellä on mukava kertoa näitä meidän kokemuksiamme ja suunnitella hankkeen toimintoja. 20130208_133324

Hyvää Pääsiäistä kaikille, minulla onkin ihan Pääisiäiseen sopivan värinen tuo tabletin suojakotelo näköjään.

Millaisia oppilaita hankkeeseen on tullut tai tulossa?

Jotenkin tuntui, että vuodenvaihde käynnistyi vauhdikkaasti. Yhtäkkiä meillä olikin monta oppilasta tulossa hankkeen toiminnan piiriin. Opettajat innostuivat asiaan ja saatiin heti mukavia kokemuksia.
Ensimmäinen oppilas oli lyhyellä jaksolla sairaalakoulussa ja hänelle loimme oman Fronter-huoneen ja suunnittelimme valmiiksi jo seuraavan kerran yhteydenpidon. Tällä lyhyellä pätkällä emme ehtineet muuta tehdä. Opettajan  pkuva5anos on erinomainen, hän loi hetkessä huoneen ja laittoi sinne opiskeltavan materiaalin valmiiksi. Kun kyseessä on monta oppiainetta, oli mukava kun kaikkien opettajien tehtävät oli koottuna yhteen word- tiedostoon. Siitä oli helppo katsoa , mitä asioita pitäisi saada aikaiseksi. Tätä hyvää toimintaa jatkamme yhdessä seuraavalla jaksolla, silloin opettaja pääsee myös etäyhteyteen oppilaansa kanssa livenä.

Etäopetus ja Fronter yhdistelmä ei ole vain passiivinen opetushuone, jossa on materiaalia oppilaalle ja sairaalakoulun opettajalle. Pääsemme kokeilemaan myös muita etäopetuksen tapoja.Tulemme käyttämään etäopetusta  oppilaan suullisen kielitaidon opettamiseen. Opettaja on yhteydessä oppilaaseen nimenomaan suullisen kielitaidon opettamiseksi ja oppilas saa myös muita opetuksen tapoja kokeakseen. Keskustelua vieraalla kielellä, varmaan jännittävää sekä opettajalle että oppilaalle.

Jatkossa hankkeeseen tulevien oppilaiden opiskelujen helpottamiseksi menen lähiaikoina viemään sairaalakoululle laitteistoa lainaksi, jotta oppilaat varmasti pääsevät yhteyteen kouluillemme. Onneksi Eija-Liisa on täällä toisessa päässä kokeilemassa, miten laitteet toimivat ja opastaa opettajia. Minä opastan sairaalkoulun opettajia tutuksi kameroihin, kuulokkeisiin ja kokoustekniikoihin Fronter alustalla.

Meillähän toimii kuntouttavat luokat kaupungissa ja niillä on oppilaita eri kouluista. He tarvitsevat keinon ja tavan olla yhteydessä kotiluokkiinsa. Tälläkin saralla jatkamme ensin opettajien kanssa neuvottelemalla ja opiskelemalla yhteydenpidon teknisiä asioita ja pian pääsemme kokeilemaan yhteydenpitoa myös näin. Oppilashan palaa kotiluokkaansa kuntouttavan luokan jälkeen, joten yhteydenpito koulukavereihin ja omiin opettajiin on tärkeää.kuva7

Laitan tähän artikkeliin muutaman kuvan, joita olemme ottaneet Pohjolanrinteen koululta laitettavaksi esitteseemme. On iso apu meille hanketoimijoille, kun opettaja antaa oppilaille tehtäväksi kuvata materiaalia oppitunnilla. Tätä materiaalia tulemme käyttämään esitteissämme.

Uutta tuulta Satulaan

Vielä ennen joulua järjestimme oppilashuollon toimijoille Fronter alustan koulutusta. Siellä löytyi jo hyvin ehdokkaita meille ensimmäisiksi oppilaiksi. Mutta eihän se niin nopeasti käy. Hankkeessa toteutettavat asiat täytyy valmistella, niistä informoidaan kaikkia tahoja ja niiden toteutuksesta keskustellaan. Meillä hankkeen keskeisiä henkilöitä ovat vanhemmat, heidän kannustuksensa ja osallistumisensa etäopetuksen toteutukseen on keskeistä. Odotankin innolla tällä viikolla ensimmäistä tapaamista vanhemman kanssa. Tehtäväni on kertoa hankkeen tavoitteista ja toteutuksesta niin, että hän huoltajana voi turvallisin mielin tulla mukaan hankkeeseen. Onneksi en ole siinä yksin vaan mukanani on Satulaan osallistumista esittänyt kuraattori.

Satula-hankkeesta olemme tehneet pienen esittelyn Riihimäen kaupungin kotisivuille.Sivut ovat pitkän lenkin takana http://www.riihimaki.fi/Riihimaki/Koulutuspalvelut/Perusopetus/Perusopetuksen-hankkeet/Satula-hanke/, mutta siellä ne ovat.

Satula-hankkeeseen on tullut lisäkseni uusi toimija, Eija-Liisa Lydman hoitaa hankkeessa yhteyksiä sairaalakouluun, opettajiin ja oppilashuollon toimijoihin. Tervetuloa mukaan, Eija-Liisa. Minä jatkan blogiin kirjoittamista ja välitän Eija-Liisan terveiset tälle palstalle. Olemme jo suunnitelleet monia tapaamisia ja niistä kerron sitten täällä blogissa.